La formación pedagógica de profesores universitarios: Problemas y desafíos en la emergencia

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Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Agulló, Marcela	-
dc.contributor.author	Reboredo de Zambonini, Silvia	-
dc.contributor.author	Sabelli, María José	-
dc.date.accessioned	2024-12-13T14:59:27Z	-
dc.date.available	2024-12-13T14:59:27Z	-
dc.date.issued	2020-07	-
dc.identifier.citation	Agulló, M., Reboredo de Zambonini, S., Sabelli, M. J. (2020). La formación pedagógica de profesores universitarios: Problemas y desafíos en la emergencia. Revista ISALUD, 15(73), 44-49.	es_AR
dc.identifier.issn	18500668	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.isalud.edu.ar/xmlui/handle/123456789/2590	-
dc.description.abstract	¿Las formaciones pedagógicas sistemáticas (profesorados, carreras docentes, cursos, etc.) pudieron revisarse a la luz de “estos tiempos de pandemia/cuarentena”?, ¿de qué manera se afectaron por esta situación de emergencia? Estos interrogantes son recorridos en este artículo.	es_AR
dc.language.iso	es	es_AR
dc.publisher	Universidad ISALUD	es_AR
dc.subject	Educación Superior	es_AR
dc.title	La formación pedagógica de profesores universitarios: Problemas y desafíos en la emergencia	es_AR
dc.type	Article	es_AR
Appears in Collections:	Revista ISALUD, 2020, 15(73)

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73 - Educación superior 44-49.pdf		430,8 kB	Adobe PDF	View/Open

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